Wie bringt man einem kleinen Roboter bei, Hindernissen eigenständig auszuweichen? Mit genau dieser Frage beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler des 5. Jahrgangs der IGS Peine in den vergangenen Wochen. Im Rahmen einer Kooperation zwischen der IGS Peine und der BBS Peine erhielten die Kinder spannende erste Einblicke in die Welt der Robotik und Programmierung.

Das gemeinsame Unterrichtsangebot ist Teil des Projekts MINT4U aus dem Fachbereich AWT und zeigt, wie gewinnbringend schulübergreifende Zusammenarbeit für eine praxisnahe MINT-Förderung sein kann. Ziel des Projekts ist es, Schülerinnen und Schüler frühzeitig für technische, naturwissenschaftliche und digitale Themen zu begeistern und ihnen erste eigene Erfahrungen im Bereich Programmierung und Robotik zu ermöglichen.
Unterrichtet wurde die Einheit von Thorge Singer an der BBS Peine, der die Lerngruppen fachkundig in die Grundlagen der Robotik einführte. Für unsere Fünftklässlerinnen und Fünftklässler bot sich damit die Gelegenheit, Technik nicht nur anzuschauen oder zu nutzen, sondern selbst aktiv zu gestalten. Der Unterricht wurde schnell zu einem lebendigen Lernraum, in dem logisches Denken, kreatives Ausprobieren und gemeinsames Problemlösen im Mittelpunkt standen.

mBots und Scratch: Programmieren mit Spaß und System

Zum Einsatz kamen die kompakten mBots, mit denen sich erste Programmiererfahrungen besonders anschaulich sammeln lassen. Programmiert wurde mit der visuellen Programmiersprache Scratch. Statt komplizierter Codezeilen setzten die Schülerinnen und Schüler farbige Bausteine zu Programmen zusammen und lernten dabei auf spielerische Weise wichtige Grundlagen wie Schleifen, Bedingungen und Steuerungsbefehle kennen.
Besonders motivierend war für die Kinder der Moment, wenn ihre selbst erstellten Programme sichtbar funktionierten und der mBot genau das tat, was sie zuvor am Bildschirm geplant hatten.

Die Herausforderung: Hindernisse erkennen und reagieren

Ein zentrales Ziel der Unterrichtseinheit war die Arbeit mit dem Ultraschall-Abstandssensor der Roboter. Schritt für Schritt erschlossen sich die Schülerinnen und Schüler das Prinzip, das auch hinter modernen technischen Assistenzsystemen steht:

    • Messen: Der Sensor erkennt ein Hindernis auf der Fahrstrecke.
    • Verarbeiten: Das Programm wertet die gemessene Entfernung aus.
    • Reagieren: Der Roboter stoppt oder weicht dem Hindernis selbstständig aus.

Mit viel Konzentration, Ausdauer und Begeisterung wurden kleine Parcours aufgebaut, Programme getestet, Fehler verbessert und neue Lösungen ausprobiert. So gelang es den Kindern, ihre mBots erfolgreich durch den Raum zu steuern und erste eigene Erfahrungen mit technischer Problemlösung zu sammeln.

MINT-Förderung durch gelebte Kooperation

Für uns als IGS Peine ist diese Zusammenarbeit mit der BBS Peine ein besonders wertvoller Baustein, um Schülerinnen und Schüler frühzeitig für MINT-Themen zu begeistern. Die Kooperation im Rahmen von MINT4U macht deutlich, wie bereichernd es ist, wenn Schulen ihre Kompetenzen bündeln und Lernangebote gemeinsam gestalten.

Durch die engagierte Umsetzung von Thorge Singer an der BBS Peine konnten unsere Schülerinnen und Schüler wichtige praktische Erfahrungen sammeln und einen motivierenden Zugang zu Technik und Programmierung gewinnen.

Thomas Seifert betont dazu:
„Die Zusammenarbeit mit der BBS Peine im Rahmen von MINT4U ist für unsere Schülerinnen und Schüler ein großer Gewinn. Solche Kooperationen eröffnen wertvolle Lernchancen, schaffen neue Perspektiven und zeigen, wie spannend technische Bildung schon in jungen Jahren sein kann. Wir freuen uns sehr, dass dieses gemeinsame Projekt so erfolgreich umgesetzt werden konnte.“